特殊教育学校智力残疾人社会融入项目协助条目

一、项目活动概述与需求分析

在项目申报之初，通过走访与实地考察对太仓市特殊教育学校的学生总体情况以及需求进行了初步了解。太仓市特殊教育学校是一所以招收中重度智力障碍学生为主，兼收脑瘫、孤独症、多重障碍学生，涵盖幼儿园-小学-初中-职高十五年一贯制的公办学校，在籍学生131人，10个教学班，学生障碍类型多、差异大，心理情况尚，且校内配有专职校医和兼职保健老师。

学校共有在编在职教职工25人。另外学校师资配备有限，在职教师有20余位。学校老师在上课时无法顾及更多有突发状况的学生。因此希望借助专业志愿者与专业社工的力量，给学校学生更多陪伴，减轻师资负担，帮助他们学会自我控制与提高独立能力，更好地开展社会交往，融入社会。

1、生活习惯养成

1-3年级阶段的学生行为问题较多，上课注意力不能集中、专注力短，会出现影响正常课堂秩序的行为，易突发情绪失控、做出一些伤害、不服从或者破坏性的行为，因此需要帮助他们培养恰当的行为习惯，发展社会技能，提高社会融入度，保障正常的教学。

2、社会人际交往

对于高年级男女生的同伴交往礼仪有一定需求，高年级的学生目前已进入青春期，男生展现出来可能已经有一定的意识，但女生的意识比较欠缺。因此需要教会学生如何处理好同伴关系以及社会人际关系。另外，需要帮助学生学会感恩，让学生有“人情味”

3、社会融入与适应

对于职高班级的人群，他们面临的紧迫需求是即将步入社会，如何让社会接纳“自己”，如何让“自己”适应学校以外的环境，学会与亲人、老师、同学之外的人群正常交往非常重要。毕竟学校所展现出来的接纳与社会大众的接纳不同。更希望可以培养学生吃苦耐劳的精神，促进他们融入社会。

4、亲子关系促进

家庭中可能存在一些单亲家庭、父母离异、双方关系紧张等情况，开展亲子活动或者个案活动。进行家庭教育辅导或者亲子团建活动，增加亲子之间的互动交流。

二、志愿者招募与筛选

志愿者招募数量：20人左右

志愿者招募条件：

（1）人员配置，需10名左右的现场活动协助人员（时间灵活、方便协调时间，负责安全保障与现场活动的帮助指导），5名项目撤离后仍可持续跟进学校的活动开展喘息服务（频率可以每周固定2次左右），5名可以有自身特长与资质的讲师志愿者（能够帮助带领一些加家长培训课程或辅助孩子的情绪等），保持一定的队伍稳定性，也保障与特教孩子的良好关系；

（2）需参与培训，在开展服务前会有2次志愿者服务前培训，确保介入服务的质量；

（3）服务时间具备一定的灵活性，项目活动协助时间约在9月份-1月份上旬，2月份下旬-3月份，具体现场协助的时间不确定；

（4）现场服务地点在太仓市特殊教育学校（太仓市陆渡教育园区金湾路15号），志愿者需考虑自身的服务时间和出行距离等；

（5）由于服务对象的特点，需要志愿者具备强大的包容心、爱心与耐心；

（6）志愿者如有一定的特长、技能等（家庭教育师、心理老师、烘焙师等等等）可服务到特殊孩子，提前告知说明，我们将酌情安排服务内容。